24 Mayıs 2013 Cuma
NİSAN YUVA KENDİNDEN YÖNETİM TOPLANTISI
TOPLANTI NOTLARI
12.05.2013
Toplantı, Girişimci olan Ömer’in konuşması ile başladı. Yuvanın, yasal bir noktaya gelerek aileler olarak kendinden yönetimi nasıl çalışacağız? Geleceğe dönük neler yapacağız? Yürütme için yuvanın ve derneğin işbirliği içinde nasıl çalışacağını konuşacağız.
Ulla Middelkamp
Bugün nasıl yapılanacağımızı konuşacağız. Türkiye’deki ilk Waldorf çocuk yuvası olacağı için başka yuvalara bakma imkanımız yok. Çocuk yuvasında üç kuvvet birliğinden bahsedebiliriz.
Yasal-Hukuki Yaşam
Ekonomik Yaşam
Tinsel-Kültürel-Eğitim Yaşamı
Paranın hakim olduğu Kültürel-Eğitim Yaşamımız, Ekonomik Yaşam tarafından ele geçirilmiştir. Çocuk yuvası, sosyal bir organizasyondur. Kar amacına göre çalışmaz.Çocuk yuvası kar amacı gütmeyen bir organizasyondur.Bu zarar etme anlamına gelmez.Hiç kimse buradan kar edemez.
Girişimci olmak bir mesleğe bağlı değil, Ömer bu işi birlikte yürütebileceği partnerler aradı. Sonunda kendisi ile işbirliği içinde çalışacak partnerler buldu.
Tinsel-Kültür-Eğitim Yaşamını Hasret pedagog olarak sağlıyor. Ekonomik Yaşamı sağlayan Anne- babalardır. Türkiye’de dernekler masasının mevzuatına göre yürütülür.
Ekonomik alana sürekli yeni anne-babalar gelecek ve onlarında bu konuda bilgilendirilmeleri gerekmektedir. Bu nedenle organizasyondaki her şey şeffaf olacak, mevzuata uygun şekilde her şeyin yerine getirilmesi gerekir.
Ömer girişimci olarak ekonomik yaşamı sürdürdü. Pedagoji bilen Hasret dahil oldu. Kimin görevi nedir? Hepsi yazılacak. Yasal hale gelene kadar girişimcinin görevi devam edecek. Herkes kar amacı güdülmediğinde mutabık.
Başka temel konulardan biri, yönetici yada patron olmaması. Şimdiye kadar girişimci bunları yürüten oldu. Yasallaşıncaya kadar bunlara devam edecek. Şimdi iki adım var.Her bölümün görevleri.
*Anne-Babalar
* Girişimci
*Pedagog
Ve ortak alanları da çok önemli. Her konuda konuşarak mutabık olmaları çok önemli.
Yasallaşma süreci ile ilgili olarak yuva derneğinde, çalışma grubu oluşturuldu. Ömer, Sıdıka, Hasret, Evren, Devrim.
İktisadi teşekkül kurup, sosyal hizmetlere bağlı özel bir yuva için çalışma yaparak,
EKONOMİK YAŞAM ---ANNE-BABALAR
Anne-Babaların Görevleri
Aidat Ödemeleri+ Çocukların ulaşımı
Temizlik-Bakım-Onarım-Bahçe-Kira-Faturalar
Alışveriş
Veli mektupları
Özel gün ve kutlamaların hazırlık ve harcamaları
Anne-Baba toplantıları
Kermes, El işi çalışma grubu(Basteln Kreis)
Mutfak giderleri
Sponsor ve kaynak bulma
Sigorta-sözleşmeler
TİNSEL-KÜLTÜREL-EĞİTİM YAŞAMI---PEDAGOG
Pedagogun Görevleri
Anne-Babaların güvenini kazanmış olması
Çocukları Waldorf Pedagojisine göre yetiştirmek.
Çocuk konferansı ve gözlemleri yapmak.
Anne-Baba akşamları, ev ziyaretleri (Toplantılar her iki ayda bir olmalı.)
Ailelerden biriyle veli mektupları paylaşılıyor, o anne yada baba diğer velilere mektubu ulaştırıyor.
En az yarıyıl planı yaparak, ailelere bildirmek. (6 aylık)
Yuvaya yeni gelecek aile ve çocuklarla görüşmek.
Önemli gün ve kutlamalar
Açık kapı günleri(Yuvayı tanımak isteyenler için)
Kendi kendini eğitmeye ve geliştirmeye çalışmak.
Aileleri eğitmeye çalışmak.
Meslektaşlarıyla pedagojik çalışma yürütmek.
Mentorlarla yapılan pedagojik çalışmalar
Temizlik
Yemek menüsü
Eğitim materyallerinin yapılması
Yapılan harcamaların faturalarının tutulması
DENETİM-YASAL ALAN
Bütçe oluşturulur ve genel kurul toplantısı gibi bir toplantı ile anne- babaların görüşlerine sunulur. Muhasebeyi herkes görebilir.Bu toplantının üç hafta öncesinden haber verilmesi gerekir. Yılda bir kez bütün dernek üyesi anne- babalarla yapılan bir toplantıdır. Şeffaflığın sağlanması gerekir. Davetiyede gündem ibraz edilir.Kasa kimdeyse gerçek durumu çıkartıyor ve gelecek planlaması yapılıyor. Bütçede davetiye ile birlikte gönderiliyor. Sadece üye olanlara davetiye gönderiliyor.
-Pedagog kaç saat çalışacak? Tatil? Ne kadar maaş alacak? Hastalandığında yerine kim bakacak? Neye göre ücret artış ve iş sözleşmesi yapılacak?
-Ani harcamalar için, işletme sermayesi ayrılmalı.
-Herkesin güvendiği, emin olmadığı durumlarda, hataları söyleyebileceği anne- babalar arasından bir kişi olmalı.
-Çocuk yuvasına kaç çocuk alınacak?
Bir grupta, bir eğitmen, bir stajyer, bir yardımcı öğretmen olmalı.
12.05.2013
Toplantı, Girişimci olan Ömer’in konuşması ile başladı. Yuvanın, yasal bir noktaya gelerek aileler olarak kendinden yönetimi nasıl çalışacağız? Geleceğe dönük neler yapacağız? Yürütme için yuvanın ve derneğin işbirliği içinde nasıl çalışacağını konuşacağız.
Ulla Middelkamp
Bugün nasıl yapılanacağımızı konuşacağız. Türkiye’deki ilk Waldorf çocuk yuvası olacağı için başka yuvalara bakma imkanımız yok. Çocuk yuvasında üç kuvvet birliğinden bahsedebiliriz.
Yasal-Hukuki Yaşam
Ekonomik Yaşam
Tinsel-Kültürel-Eğitim Yaşamı
Paranın hakim olduğu Kültürel-Eğitim Yaşamımız, Ekonomik Yaşam tarafından ele geçirilmiştir. Çocuk yuvası, sosyal bir organizasyondur. Kar amacına göre çalışmaz.Çocuk yuvası kar amacı gütmeyen bir organizasyondur.Bu zarar etme anlamına gelmez.Hiç kimse buradan kar edemez.
Girişimci olmak bir mesleğe bağlı değil, Ömer bu işi birlikte yürütebileceği partnerler aradı. Sonunda kendisi ile işbirliği içinde çalışacak partnerler buldu.
Tinsel-Kültür-Eğitim Yaşamını Hasret pedagog olarak sağlıyor. Ekonomik Yaşamı sağlayan Anne- babalardır. Türkiye’de dernekler masasının mevzuatına göre yürütülür.
Ekonomik alana sürekli yeni anne-babalar gelecek ve onlarında bu konuda bilgilendirilmeleri gerekmektedir. Bu nedenle organizasyondaki her şey şeffaf olacak, mevzuata uygun şekilde her şeyin yerine getirilmesi gerekir.
Ömer girişimci olarak ekonomik yaşamı sürdürdü. Pedagoji bilen Hasret dahil oldu. Kimin görevi nedir? Hepsi yazılacak. Yasal hale gelene kadar girişimcinin görevi devam edecek. Herkes kar amacı güdülmediğinde mutabık.
Başka temel konulardan biri, yönetici yada patron olmaması. Şimdiye kadar girişimci bunları yürüten oldu. Yasallaşıncaya kadar bunlara devam edecek. Şimdi iki adım var.Her bölümün görevleri.
*Anne-Babalar
* Girişimci
*Pedagog
Ve ortak alanları da çok önemli. Her konuda konuşarak mutabık olmaları çok önemli.
Yasallaşma süreci ile ilgili olarak yuva derneğinde, çalışma grubu oluşturuldu. Ömer, Sıdıka, Hasret, Evren, Devrim.
İktisadi teşekkül kurup, sosyal hizmetlere bağlı özel bir yuva için çalışma yaparak,
EKONOMİK YAŞAM ---ANNE-BABALAR
Anne-Babaların Görevleri
Aidat Ödemeleri+ Çocukların ulaşımı
Temizlik-Bakım-Onarım-Bahçe-Kira-Faturalar
Alışveriş
Veli mektupları
Özel gün ve kutlamaların hazırlık ve harcamaları
Anne-Baba toplantıları
Kermes, El işi çalışma grubu(Basteln Kreis)
Mutfak giderleri
Sponsor ve kaynak bulma
Sigorta-sözleşmeler
TİNSEL-KÜLTÜREL-EĞİTİM YAŞAMI---PEDAGOG
Pedagogun Görevleri
Anne-Babaların güvenini kazanmış olması
Çocukları Waldorf Pedagojisine göre yetiştirmek.
Çocuk konferansı ve gözlemleri yapmak.
Anne-Baba akşamları, ev ziyaretleri (Toplantılar her iki ayda bir olmalı.)
Ailelerden biriyle veli mektupları paylaşılıyor, o anne yada baba diğer velilere mektubu ulaştırıyor.
En az yarıyıl planı yaparak, ailelere bildirmek. (6 aylık)
Yuvaya yeni gelecek aile ve çocuklarla görüşmek.
Önemli gün ve kutlamalar
Açık kapı günleri(Yuvayı tanımak isteyenler için)
Kendi kendini eğitmeye ve geliştirmeye çalışmak.
Aileleri eğitmeye çalışmak.
Meslektaşlarıyla pedagojik çalışma yürütmek.
Mentorlarla yapılan pedagojik çalışmalar
Temizlik
Yemek menüsü
Eğitim materyallerinin yapılması
Yapılan harcamaların faturalarının tutulması
DENETİM-YASAL ALAN
Bütçe oluşturulur ve genel kurul toplantısı gibi bir toplantı ile anne- babaların görüşlerine sunulur. Muhasebeyi herkes görebilir.Bu toplantının üç hafta öncesinden haber verilmesi gerekir. Yılda bir kez bütün dernek üyesi anne- babalarla yapılan bir toplantıdır. Şeffaflığın sağlanması gerekir. Davetiyede gündem ibraz edilir.Kasa kimdeyse gerçek durumu çıkartıyor ve gelecek planlaması yapılıyor. Bütçede davetiye ile birlikte gönderiliyor. Sadece üye olanlara davetiye gönderiliyor.
-Pedagog kaç saat çalışacak? Tatil? Ne kadar maaş alacak? Hastalandığında yerine kim bakacak? Neye göre ücret artış ve iş sözleşmesi yapılacak?
-Ani harcamalar için, işletme sermayesi ayrılmalı.
-Herkesin güvendiği, emin olmadığı durumlarda, hataları söyleyebileceği anne- babalar arasından bir kişi olmalı.
-Çocuk yuvasına kaç çocuk alınacak?
Bir grupta, bir eğitmen, bir stajyer, bir yardımcı öğretmen olmalı.
Waldorf Çocuk Yuvalarında Kendinden Yönetim
Waldorf Çocuk Yuvalarında Kendinden Yönetim
Waldorf Pedagojisi, çocuktan yola çıkar ve her çocuğun bireysel potansiyelini geliştirmesini amaç edinmiştir. Bu gelişimi destekleyici bir yaşam ortamı oluşturmak ve orada çocuklarla birlikte iyilik, güzellik, doğruluk gibi ana ilkeler doğrultusunda gündelik yaşamı biçimlendirmek için kurumsal yapının da bu doğrultuda oluşturulmasına çalışılır. Bu ortamın oluşturulmasında çalışan her bir bireyin (eğitmenler, anne-babalar, taşıyıcı dernek üyeleri) amacı, şeffaf ve demokratik bir işleyişi gerçekleştirmektir. Bu bağlamda yuva yönetiminin bir tek kişi üzerinde yoğunlaşmasından kaçınılarak, bir üçlü yapılanma gerçekleştirilir. Sorumluluklar bu üçlü yapı tarafından üstlenilir.
Böylece hem sanatsal (eğitim sanatı) hem yasal ve ekonomik (anne-babalar ile taşıyıcı dernek) alanda şeffaf ve yatay düzlemde işleyen bir yapı oluşturulabilir. Çocuk yuvasının öncelikle Türkiye’deki yasalara uygun şekilde tüzel kişilik kazanması ve tescil edilmesi zorunludur. Aynı şekilde eğitmen olarak çalışanların da yasal geçerli sertifikaları ve ehliyetleri olmalı ve yasal iş sözleşmeleri ile sigortaları ödenmelidir. Ayrıca yuvanın bütün olarak sigorta edilmesi (yangın, kaza vs) gerekir.
Bir Waldorf çocuk yuvasının yasal-kamusal yapısı
Waldorf Pedagojisinin uluslararası kılavuz değerlerine göre kurulmuş bir çocuk yuvası, bağımsız taşıyıcılık ilkesine dayanır ve kamu yararına kurulmuş ve kar amacı gütmeyen bir dernek tarafından yönetilir ve temsil edilir. Burada kullanılan Almanca ‚frei‘ sözcüğü bağımsız, özgür anlamında herkesin her istediğini yaptığı bir yapılanma değildir. Burada özellikle pedagojinin bağımsız olmasından söz edilmektedir ve bu da ancak, kendini Waldorf Pedagojisi yönünde yetiştirmiş ve IASWECE ile Haag Çevresi ilkeleri doğrultusunda kendini değiştirme-dönüştürme ve sürekli geliştirme amacını kabul etmiş olan eğitmen birey çevresinde, yatay düzlemde anne-babaların ve dernek üyelerinin birlikte çalışması sayesinde gerçekleştirebilir. Kısacası ‚frei‘ her katılımcıdan daha fazla sorumluluk da bekleniyor demektir.
Bu taşıyıcı dernek (vakıf veya kooperatif de olabilir) finansman, yönetim ve pedagojik personel için yasal sorumludur. Dernek, çocuk yuvasının işlevselliğini sürdürme hedefi güttüğünden, bu dernek üyeleri eğitmenler ve anne-babalar ile aynı düzlemde çalışırlar. Bir ast-üst ilişkisinin ortaya çıkmasına izin verilmez. Herkes birbiriyle göz hizasında muhatap olur. Böylece bütün sözü geçen yapı ögelerinin dernekte yasal olarak temsil edildiği, yatay bir strüktür oluşturulur. Bu tür bir kendinden yönetimi sağlamak için, bir anne-baba temsilcisinin ve bir eğitmenin daima dernek yönetimine seçilmiş olması gerekir. Bütün anne-babaların ve eğitmenlerin dernek üyesi olmaları, istenen bu şeffaf ve demokratik yapı için yararlı olacaktır.
Yönetim kurulu üyeleri dernek ile sözleşmeli bir ilişki içinde bulunuyorlarsa (pedagojik temsilci gibi örneğin), kendi sözleşmelerine ilişkin bir oylamada oy hakları yoktur. Ayrıca Dernekler Kanunu uyarınca §13 e göre, YK Başkanı ve Denetim Kurulu üyelerinin ödeme yapılan bir ilişki içinde olmaları, ancak Genel Kurulda oylama yapılmışsa, olanaklıdır. YK ve DK üyesi olmayan dernek üyeleriyle sözleşme yapma konusunda YK kendisi oylama yapabilir.
Birlikte çalışma yapacak ve bu yuva oluşumunu taşıyacak grupların her iki haftada bir toplanması ve çalışma ilkelerini belirlemesi gerekir. Her toplantının, katılım listesi ile tutanağa alınması gerekir. Bir bütçe çıkarılarak, bütün grupların katılımıyla yapılan toplantıda, mali durum, zorunlu harcamalar, ücretler, sürdürülebilirliğin sağlanması vbg için gerekli kalemler tartışılarak, yürütme karara bağlanır ve sonra sağlanan bu şeffaflık içinde çalışmalara başlanır. Oluşturulacak çalışma grupları, iki haftalık toplantılar sırasında söz alarak, durumdan herkesi haberdar ederler.
Kısacası karar verme süreci ile alınacak kararlar, dernek YK da değil, daima şeffaf bir işbirliği içinde ve bir „çekirdek grup“ (yani tüm gruplardan temsilciler) ile mutabakat içinde yürütülecektir.
Ancak yuvaya yeni eğitmen veya stajyer ile çalışan alınması, ya da yeni çocukların alınması gibi konularda daima son sözü eğitmenler, kısacası pedagojik sorumlular söyleyecektir. Çocuk alınmasında anne-baba mülakatlarını eğitmen yapar.
Yuva içinde birlikte çalışma yapısı
Çocuk yuvasındaki merkezi yapıyı yöneten bu çekirdek grubun çalışmasından, ortaya çıkan çalışma alanlarına göre, görev dağılımı yapılır. Çekirdek grup anne-babalara, derneğe ve pedagojik birime bu konularda bilgi ve ihtiyaç bildirimi yaparak bu çalışma gruplarının gönüllü kişilerce desteklenmelerinin ve yuva için her katılımcının işbirliğinin sağlanmasının yollarını açar. İhtiyaca göre çekirdek grup bu çalışma grupları ile birlikte ayrıca okuma grupları, araştırma grupları veya elişi grupları meydana getirebilir. Her çalışma grubu kendi çalışmaları hakkında defter tutmalı ve periyodik olarak her grup toplantılarda sonuçlardan diğer grupları bilgilendirmeli ve kritik ile destek istemelidir.
Waldorf Pedagojisi, çocuktan yola çıkar ve her çocuğun bireysel potansiyelini geliştirmesini amaç edinmiştir. Bu gelişimi destekleyici bir yaşam ortamı oluşturmak ve orada çocuklarla birlikte iyilik, güzellik, doğruluk gibi ana ilkeler doğrultusunda gündelik yaşamı biçimlendirmek için kurumsal yapının da bu doğrultuda oluşturulmasına çalışılır. Bu ortamın oluşturulmasında çalışan her bir bireyin (eğitmenler, anne-babalar, taşıyıcı dernek üyeleri) amacı, şeffaf ve demokratik bir işleyişi gerçekleştirmektir. Bu bağlamda yuva yönetiminin bir tek kişi üzerinde yoğunlaşmasından kaçınılarak, bir üçlü yapılanma gerçekleştirilir. Sorumluluklar bu üçlü yapı tarafından üstlenilir.
Böylece hem sanatsal (eğitim sanatı) hem yasal ve ekonomik (anne-babalar ile taşıyıcı dernek) alanda şeffaf ve yatay düzlemde işleyen bir yapı oluşturulabilir. Çocuk yuvasının öncelikle Türkiye’deki yasalara uygun şekilde tüzel kişilik kazanması ve tescil edilmesi zorunludur. Aynı şekilde eğitmen olarak çalışanların da yasal geçerli sertifikaları ve ehliyetleri olmalı ve yasal iş sözleşmeleri ile sigortaları ödenmelidir. Ayrıca yuvanın bütün olarak sigorta edilmesi (yangın, kaza vs) gerekir.
Bir Waldorf çocuk yuvasının yasal-kamusal yapısı
Waldorf Pedagojisinin uluslararası kılavuz değerlerine göre kurulmuş bir çocuk yuvası, bağımsız taşıyıcılık ilkesine dayanır ve kamu yararına kurulmuş ve kar amacı gütmeyen bir dernek tarafından yönetilir ve temsil edilir. Burada kullanılan Almanca ‚frei‘ sözcüğü bağımsız, özgür anlamında herkesin her istediğini yaptığı bir yapılanma değildir. Burada özellikle pedagojinin bağımsız olmasından söz edilmektedir ve bu da ancak, kendini Waldorf Pedagojisi yönünde yetiştirmiş ve IASWECE ile Haag Çevresi ilkeleri doğrultusunda kendini değiştirme-dönüştürme ve sürekli geliştirme amacını kabul etmiş olan eğitmen birey çevresinde, yatay düzlemde anne-babaların ve dernek üyelerinin birlikte çalışması sayesinde gerçekleştirebilir. Kısacası ‚frei‘ her katılımcıdan daha fazla sorumluluk da bekleniyor demektir.
Bu taşıyıcı dernek (vakıf veya kooperatif de olabilir) finansman, yönetim ve pedagojik personel için yasal sorumludur. Dernek, çocuk yuvasının işlevselliğini sürdürme hedefi güttüğünden, bu dernek üyeleri eğitmenler ve anne-babalar ile aynı düzlemde çalışırlar. Bir ast-üst ilişkisinin ortaya çıkmasına izin verilmez. Herkes birbiriyle göz hizasında muhatap olur. Böylece bütün sözü geçen yapı ögelerinin dernekte yasal olarak temsil edildiği, yatay bir strüktür oluşturulur. Bu tür bir kendinden yönetimi sağlamak için, bir anne-baba temsilcisinin ve bir eğitmenin daima dernek yönetimine seçilmiş olması gerekir. Bütün anne-babaların ve eğitmenlerin dernek üyesi olmaları, istenen bu şeffaf ve demokratik yapı için yararlı olacaktır.
Yönetim kurulu üyeleri dernek ile sözleşmeli bir ilişki içinde bulunuyorlarsa (pedagojik temsilci gibi örneğin), kendi sözleşmelerine ilişkin bir oylamada oy hakları yoktur. Ayrıca Dernekler Kanunu uyarınca §13 e göre, YK Başkanı ve Denetim Kurulu üyelerinin ödeme yapılan bir ilişki içinde olmaları, ancak Genel Kurulda oylama yapılmışsa, olanaklıdır. YK ve DK üyesi olmayan dernek üyeleriyle sözleşme yapma konusunda YK kendisi oylama yapabilir.
Birlikte çalışma yapacak ve bu yuva oluşumunu taşıyacak grupların her iki haftada bir toplanması ve çalışma ilkelerini belirlemesi gerekir. Her toplantının, katılım listesi ile tutanağa alınması gerekir. Bir bütçe çıkarılarak, bütün grupların katılımıyla yapılan toplantıda, mali durum, zorunlu harcamalar, ücretler, sürdürülebilirliğin sağlanması vbg için gerekli kalemler tartışılarak, yürütme karara bağlanır ve sonra sağlanan bu şeffaflık içinde çalışmalara başlanır. Oluşturulacak çalışma grupları, iki haftalık toplantılar sırasında söz alarak, durumdan herkesi haberdar ederler.
Kısacası karar verme süreci ile alınacak kararlar, dernek YK da değil, daima şeffaf bir işbirliği içinde ve bir „çekirdek grup“ (yani tüm gruplardan temsilciler) ile mutabakat içinde yürütülecektir.
Ancak yuvaya yeni eğitmen veya stajyer ile çalışan alınması, ya da yeni çocukların alınması gibi konularda daima son sözü eğitmenler, kısacası pedagojik sorumlular söyleyecektir. Çocuk alınmasında anne-baba mülakatlarını eğitmen yapar.
Yuva içinde birlikte çalışma yapısı
Çocuk yuvasındaki merkezi yapıyı yöneten bu çekirdek grubun çalışmasından, ortaya çıkan çalışma alanlarına göre, görev dağılımı yapılır. Çekirdek grup anne-babalara, derneğe ve pedagojik birime bu konularda bilgi ve ihtiyaç bildirimi yaparak bu çalışma gruplarının gönüllü kişilerce desteklenmelerinin ve yuva için her katılımcının işbirliğinin sağlanmasının yollarını açar. İhtiyaca göre çekirdek grup bu çalışma grupları ile birlikte ayrıca okuma grupları, araştırma grupları veya elişi grupları meydana getirebilir. Her çalışma grubu kendi çalışmaları hakkında defter tutmalı ve periyodik olarak her grup toplantılarda sonuçlardan diğer grupları bilgilendirmeli ve kritik ile destek istemelidir.
Nisan anne baba toplantıları- Ulla ile Waldorf yuvalarında kendinden yönetim
Sevgili Ulla, Tarhan hanımın çevirisi ile Waldorf yuvalarında kendinden yönetimi anlattı.
Kaydol:
Kayıtlar (Atom)